Η φιλοσοφία της εκπαίδευσης χαρακτηρίζεται από το ότι είναι ο κλάδος της φιλοσοφίας που ασχολείται με τον προβληματισμό σχετικά με τις εκπαιδευτικές διαδικασίες που βιώνει ο άνθρωπος, τα εκπαιδευτικά συστήματα, τη συστηματοποίηση των μεθόδων διδασκαλίας που εφαρμόζονται στην τάξη και άλλα θέματα που σχετίζονται με την παιδαγωγική. Το κύριο πεδίο εφαρμογής του είναι να κατανοήσει τη σχέση μεταξύ του εκπαιδευτικού φαινομένου και του τρόπου με τον οποίο επηρεάζει τη λειτουργία της κοινωνίας.
Ένα από τα μεγάλα άγνωστα της φιλοσοφίας της εκπαίδευσης είναι η αναποφασιστικότητα μεταξύ της εκπαίδευσης ως μετάδοσης γνώσεων σε αντιστάθμιση προς την εκπαίδευση με έναν κρίσιμο τρόπο, να εργαστεί ως κίνητρο και να αμφισβητηθεί η μαθησιακή ικανότητα του μαθητή. Όπως είναι γνωστό, και τι σημαίνει να γνωρίζουμε, είναι επίσης θέματα που αντιμετωπίζονται και προβληματίζουν περαιτέρω τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης. Ένας από τους παρεμβαίνοντες φιλοσόφους στη σύλληψη της φιλοσοφικής τεχνικής που πρέπει να ακολουθηθεί στον εκπαιδευτικό τομέα είναι ο Πλάτων.
Ο Πλάτωνας σε ένα από τα γραπτά του δηλώνει ότι η εκπαίδευση που ταξινομείται ως πρωτοβάθμια πρέπει να περιορίζεται στην τάξη ή στην καθοδήγηση από εξειδικευμένους δασκάλους μέχρι την ηλικία των 18 ετών, ακολουθούμενη από δύο χρόνια υποχρεωτικής στρατιωτικής εκπαίδευσης ειδικά στους άνδρες και την τριτοβάθμια εκπαίδευση τότε για άτομα που ήταν ακαδημαϊκά προσόντα. Τώρα, εάν η πρωτοβάθμια εκπαίδευση διαμορφώνει την ψυχή για να ανταποκριθεί σε περιβαλλοντικά ερεθίσματα, η τριτοβάθμια εκπαίδευση βοήθησε την ψυχή του ανθρώπου στην αναζήτηση της αλήθειας που απεικονίζει. Στην εποχή του Πλάτωνα, τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια έλαβαν τον ίδιο τύπο εκπαίδευσης, η διδασκαλία βασικά συνίστατο στον χειρισμό της μουσικής, με τη σειρά της στην άσκηση της άσκησης, αυτό με τον τελικό στόχο της εκπαίδευσηςκαι αναμίξτε απαλές και δυνατές ιδιότητες στους ανθρώπους και δημιουργήστε ένα εντελώς αρμονικό άτομο.
