Από την ιστορική και ετυμολογική σημείο του άποψη, ο δάσκαλος υπεύθυνος για τη διατήρηση του κανόνα και προκειμένου η διδάσκαλος, ή μια συγκεκριμένη διάταξη ή νόμο ή την παράδοση. Ο όρος χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό των υπευθύνων για τη συνοδεία και την καθοδήγηση της εκπαίδευσης ενός παιδιού ή εφήβου, συνήθως στα οικοτροφεία και στο παρελθόν ακόμη και στο σπίτι.
Στον ιατρικό τομέα, ο δέκτης είναι το άτομο που είναι υπεύθυνο για την καθοδήγηση και την εποπτεία, μέσω καθοδήγησης και συνοδείας, της ανάπτυξης και της απόδοσης των ιατρών που κατοικούν στις διάφορες ειδικότητες ενός νοσοκομείου. Κάθε παραλήπτης πρέπει να έχει πλήρη εκπαίδευση στον τομέα στον οποίο θα δράσει, είτε πρόκειται για φαρμακείο, λογοθεραπεία, φυσιοθεραπεία, διατροφή, φυσική αγωγή, οδοντιατρική κ.λπ.
Κατά τον Μεσαίωνα, το νομό ήταν η έδρα ορισμένων χριστιανικών τάξεων, όπως εκείνων των Ναϊτών ή εκείνων του Τάγματος της Μάλτας. Εκεί, ο δέκτης ήταν ένα είδος Μεγάλου Δασκάλου της αντίστοιχης τάξης, ο οποίος εστίασε τις ενέργειές του στην εκκλησία του και στους αδελφούς του.
Ένας επαγγελματίας που εργάζεται στα σπίτια πλούσιων οικογενειών και ανέλαβε την εκπαίδευση των παιδιών μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και εξατομικευμένης παρακολούθησης. Είναι επαγγελματίας που, εκτός από τη μετάδοση γνώσεων, προσφέρει επίσης αξίες και κανόνες μέσω της αξίας της εξουσίας.
Για αυτόν τον λόγο, είναι μια πολύ σημαντική μορφή εκπαιδευτικής αναφοράς για το παιδί, καθώς ο δάσκαλος μοιράζεται πολλές στιγμές με τον μαθητή, τον διορθώνει με εποικοδομητικό τρόπο, ενισχύει τις αρετές του, τον ενθαρρύνει να είναι καλύτερος κάθε μέρα και τροφοδοτεί την επιθυμία για αυτόν. η γνώση. Επιπλέον, ο καθηγητής απολαμβάνει την απόλυτη εμπιστοσύνη των γονέων που εμπιστεύονται την αποτελεσματικότητα και τον επαγγελματισμό του.
Ένα σαφές παράδειγμα της μορφής του δέκτη μπορεί να βρεθεί στον τομέα της υγείας. Επομένως, οι νέοι που εργάζονται ως γιατροί που διαμένουν σε νοσοκομείο έχουν έναν δάσκαλο. Αυτό είναι υπεύθυνο για την καθοδήγηση, τη συνοδεία, την εποπτεία και την καθοδήγησή τους, ώστε να μπορούν να ενεργούν και να εκτελούν τις καθιερωμένες λειτουργίες τους με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.
Σε πολλές περιπτώσεις, η αποστολή του δέκτη είναι άτυπη, δεδομένου ότι τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις τους δεν συστηματοποιούνται. Μπορούμε να πούμε ότι ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος να εγγυηθεί την καλή συμπεριφορά των μαθητών κατά τη διάρκεια των σχολικών ωρών αλλά εκτός των τάξεων, δηλαδή όταν ο δάσκαλος δεν είναι παρών.
