Η σχολική συνύπαρξη αποτελείται από το σύνολο των ανθρώπινων σχέσεων που δημιουργούνται μεταξύ όλων των παραγόντων που αποτελούν μέρος ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος (μαθητές, καθηγητές, διευθυντές, γονείς, μεταξύ άλλων) σε επίπεδο ισότητας και σεβασμού των δικαιωμάτων και των διαφορών τους. Το 2005 ο Donoso Cedeño, τόνισε ότι ολόκληρη η εκπαιδευτική κοινότητα είναι υπεύθυνη για την ποιότητα της συνύπαρξης του σχολείου.
Για να επιτευχθεί η συνύπαρξη στο σχολείο, απαιτούνται διάφορα στοιχεία, από εκείνα που σχετίζονται με την υποδομή και τις υπηρεσίες που προσφέρει το εκπαιδευτικό ίδρυμα, έως τη βούληση και τη δέσμευση όλων των μελών του (μαθητές, γονείς, μέλη της οικογένειας, καθηγητές, διευθυντές, διοικητικό προσωπικό, μεταξύ οι υπολοιποι). Ωστόσο, κατά την ανάλυση της εμπειρίας των διαφόρων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στην κατασκευή μιας σχολικής συνύπαρξης, είναι προφανές ότι οι «εσωτερικοί κανόνες της συνύπαρξης στο σχολείο» αποτελούν αφετηρία για τη βελτίωση των σχέσεων συνύπαρξης μεταξύ των μελών τους και για τη θέσπιση κατευθυντήριων γραμμών και μηχανισμών για την επίλυση συγκρούσεων με θετικό τρόπο.
Η συνύπαρξη είναι μια βασική δράση για να μοιραστείτε τη ζωή με άλλους. Το να ενεργείς σημαίνει να μαθαίνεις από τον εαυτό σου και από άλλους. Η διαβίωση μαζί είναι, συνεπώς, μια μόνιμη άσκηση φιλοδωρίας και γενναιοδωρίας, είναι μια χειρονομία "
Ξεκινώντας από το κοινωνικο-κονστρουκτιβιστικό πλαίσιο της μάθησης, η διαβίωση μαζί στο σχολείο είναι οντολογικά ακριβής και αποφασιστική για τη μάθηση, επειδή δεν μας επιτρέπει όλοι οι συνύπαρξη στο σχολείο να οικοδομήσουμε και να μοιραστούμε γνώσεις. Από αυτήν την προσδοκία, όταν αντιμετωπίζουμε κακούς δείκτες μάθησης, είναι εμφανής η ανάγκη αντιμετώπισης της ικανότητας συνύπαρξης στη σχολική κοινότητα.
Η συνύπαρξη είναι ένα σιωπηρό και ακόμη ακούσιο φαινόμενο, το οποίο στην πραγματικότητα δεν εξετάστηκε στην αρχική αρχιτεκτονική του εκπαιδευτικού συστήματος. Από εκεί προκύπτει η κλίση του Δικτύου Συνύπαρξης της Σχολής της Λατινικής Αμερικής «να θέσει το ζήτημα στο τραπέζι, να συνεργαστεί έτσι ώστε η συνύπαρξη να γίνει κατανοητή, ορατή, διερευνημένη και εικονογραφημένη, με τη συλλογή χρήσιμων εργαλείων και σχετικών στρατηγικών, για την ενσωμάτωση της πράξης συνυπάρχουν, με την πράξη της εκπαίδευσης για τη συνύπαρξη στη μάθηση όλων, για να επιτύχουμε ότι οι εκπαιδευτικές μας κέντρα κοινότητες όπου μαθαίνουν να σέβονται, να είναι αλληλεγγύη και να αντιμετωπίζουν τους άλλους καλά.
Όταν ακούμε για τον όρο συνύπαρξη στο σχολείο, τον συνδέουμε αμέσως με τον εκφοβισμό και τη βία στα σχολεία. Αλλά ο ορισμός του Υπουργείου Παιδείας για τη Συνύπαρξη στο Σχολείο είναι «η ειρηνική συνύπαρξη των μελών μιας εκπαιδευτικής κοινότητας, που σημαίνει τη θετική αλληλεξάρτηση μεταξύ τους και επιτρέπει την ικανοποιητική εκπλήρωση των εκπαιδευτικών στόχων σε ένα κλίμα που ευνοεί την ολοκληρωμένη ανάπτυξη οι μαθητές ".
