Με την απλούστερη έννοια, είναι ο οδηγός ή η διεξαγωγή ενός συνόλου τεχνικών ή διδασκαλιών μάθησης, όπου οι μαθητές είναι οι ενήλικες. Είναι το αντίστοιχο της παιδαγωγικής, που είναι ο προσανατολισμός ή η διδασκαλία των παιδιών. Το μοντέλο που πρέπει να ακολουθηθεί στην ανδρολογική εκπαίδευση βασίζεται στις απαιτήσεις του ενήλικα, ο οποίος αποφασίζει τι πρέπει να σπουδάσει και τι θέλει να σπουδάσει, σύμφωνα με την απαίτησή του ή την ανάγκη να μάθει, απαιτώντας περισσότερα από αυτά που διδάσκει ο δάσκαλος, ότι είναι αυτόνομο στη μάθησή του, ανάλογα με τον τρόπο διδασκαλίας, την εμπειρία και την ομαδική αλληλεπίδραση, εφαρμόζοντας αμέσως ό, τι έχει μάθει, καθιστώντας το πιο διδακτικό και εύκολο.
Το βασικό χαρακτηριστικό αυτής της εκπαίδευσης ενηλίκων είναι: ο τρόπος επίλυσης συγκρούσεων ή σύνθετων καταστάσεων, η οργάνωση της μάθησης ή ό, τι έχει μάθει γύρω από τη δυσκολία ή το πρόβλημα, με αυτόν τον τρόπο να επιτύχω τους επιθυμητούς στόχους και ικανότητες που έχω επιβάλει, ενισχύοντας τις αξίες και τις θετικές στάσεις, γιατί Από αυτήν την πρόοδο, ο ενήλικας μαθαίνει επειδή θέλει και όχι επειδή πρέπει.
Είναι μια νέα προοπτική μελέτης, που προέρχεται από ένα απλό πρόγραμμα. ο εκπαιδευτικός-οδηγός προχωρά σε μια αγωγιμότητα, δίνοντας μια επιστήμη της τέχνης που είναι μόνιμη, πριν από μια μόνιμη εκπαίδευση. Επιτρέπει την αύξηση της σκέψης, της αυτοδιαχείρισης, της ποιότητας ζωής και της δημιουργικότητας ενός ενήλικα, που είναι αυτός που προωθεί την αυτομάθηση και την αυτοπραγμάτωσή τους. με βάση τις θεμελιώδεις αρχές του και την οριζόντια ή άμεση και ευέλικτη συμμετοχή, μιας συστηματικής προσέγγισης στο κίνητρο του πώς και γιατί ή για το τι πρέπει να μάθουμε, διοχετεύοντας μια διδασκαλία για την ίδια τη ζωή, παρακινώντας τη ζωή καθημερινά, δεδομένου ότι είναι ανάγκη τους να ορίσουν τον εαυτό τους και να κατευθύνουν τους εαυτούς τους ή να κατευθύνουν τα βήματά τους, αποδεχόμενοι τις διαφορές και τους ατομικούς τους περιορισμούς και εκείνους του κάθε ατόμου.
Συνοπτικά, ο ενήλικας έχει τέσσερα σημαντικά χαρακτηριστικά για την ανδρογγοτική μάθηση. το κίνητρο, την προσωπική προοπτική του τι θα μάθετε, την εμπειρία και τη διαθεσιμότητα της μάθησης · φτάνοντας έτσι στον τελικό κύκλο της μάθησης · αποκτούν εμπειρία, ξέρουν πώς να αντανακλούν, φτάνουν σε μια σύλληψη και στο τέλος την εφαρμογή αυτού που έχει μάθει.
