Οι διδακτικές ακολουθίες είναι το σύνολο των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που, σε συνδυασμό, επιτρέπουν την προσέγγιση ενός θέματος μελέτης με διαφορετικούς τρόπους. Όλες οι δραστηριότητες πρέπει να μοιράζονται ένα κοινό νήμα που επιτρέπει στους μαθητές να αναπτύξουν τη μάθησή τους με συνεκτικό τρόπο.
Η δομή της ακολουθίας ενσωματώνεται με δύο στοιχεία που εκτελούνται παράλληλα: την ακολουθία των μαθησιακών δραστηριοτήτων και την αξιολόγηση της μάθησης που είναι εγγεγραμμένη σε αυτές τις ίδιες δραστηριότητες. Για λόγους μορφής, παρουσιάζουμε τις δύο γραμμές ως παράλληλες, όταν στην ανάπτυξή τους στην τάξη και τα δύο στοιχεία της μάθησης και της αξιολόγησης είναι βαθιά αλληλένδετα. Όταν προκύπτει μια δυσκολίαή μια δυνατότητα μάθησης, είναι απαραίτητο να εντοπιστεί η εν λόγω δυσκολία, να επιτραπεί η αναδιοργάνωση και η πρόοδος στη διδακτική ακολουθία, ενώ τα αποτελέσματα μιας μαθησιακής δραστηριότητας, τα προϊόντα, τα έργα ή οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής είναι στοιχεία της αξιολόγησης. Αυτή η ακολουθία ενσωματώνει τις αρχές μάθησης με εκείνες της αξιολόγησης, στις τρεις διαγνωστικές, διαμορφωτικές και αθροιστικές της διαστάσεις.
Μπορούμε να πούμε ότι μια διδακτική ακολουθία έχει σκοπό να διατάξει και να καθοδηγήσει τη διαδικασία διδασκαλίας που ζητά ένας εκπαιδευτικός. Μέσα στη συστηματική εκπαιδευτική διαδικασία, υπάρχει ένα σύνολο δραστηριοτήτων που σχετίζονται με έναν συγκεκριμένο οργανισμό. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί αναπτύσσουν τη διδακτική ακολουθία που θεωρούν κατάλληλους να εργαστούν στην τάξη με τους μαθητές τους.
Ας υποθέσουμε ότι ένας δάσκαλος πρέπει να αναπτύξει σε μια τάξη το είδος της ζωής που ζουν οι δεινόσαυροι. Για να είναι παραγωγική η τάξη σας, θα κάνει μια διδακτική περιγραφή του τρόπου με τον οποίο θα επεξεργαστεί το περιεχόμενο της τάξης και θα προσπαθήσει να διασφαλίσει ότι όλοι οι μαθητές ανταποκρίνονται στις προσδοκίες που προτείνει κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Με αυτόν τον τρόπο, πρέπει πρώτα να εισαγάγετε το θέμα στην ομάδα και να τους προσφέρετε περιεχόμενο που σχετίζεται με τη ζωή αυτών των πλασμάτων. Αργότερα, θα μπορούσατε να προετοιμάσετε μια επίσκεψη σε ένα μουσείο και, τέλος, μια ταινία που δείχνει, ώστε οι μαθητές να μπορούν να συνδέσουν τις ιδέες. Μετά από αυτές τις δραστηριότητες, ο δάσκαλος θα μπορούσε να αφιερώσει μια άλλη τάξη για να απαντήσει στις αμφιβολίες της ομάδας, προτού τους ζητήσει να αναπτύξουν μια πρακτική εργασία για τους δεινόσαυρους.
Πρώτον, η διδακτική ακολουθία ενσωματώνεται σε ένα έγγραφο και πρέπει να εμφανιστεί μια σειρά δεδομένων (όνομα του δασκάλου, το θέμα και το εκπαιδευτικό επίπεδο στο οποίο απευθύνεται). Από την άλλη πλευρά, στο έγγραφο αλληλουχίας, ο εκπαιδευτικός πρέπει να περιλαμβάνει πληροφορίες σχετικά με τον αριθμό των μαθημάτων που έχουν προγραμματιστεί, τις δραστηριότητες που πρέπει να πραγματοποιηθούν, το απαραίτητο εκπαιδευτικό υλικό και την αξιολόγηση του περιεχομένου.
Εκτός από το ίδιο το δομημένο ακαδημαϊκό περιεχόμενο, είναι απαραίτητο να συμπεριληφθεί μια σειρά εκπαιδευτικών ικανοτήτων που πρέπει να επιτύχουν οι μαθητές.
