Μια οριζόντια εκπαίδευση σημαίνει ότι όλοι οι παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ίσοι στην αξιοπρέπεια και τα δικαιώματά τους, αν και υπάρχουν διαφορετικοί ρόλοι μεταξύ τους. Ότι υπάρχει οριζόντιος στην εκπαίδευση σημαίνει ανοιχτός διάλογος, συνεργασία και ανοχή, χωρίς κανείς να θεωρείται περισσότερο ή λιγότερο από τον άλλο, σε σχέση με τον καθένα ως διαφορετικό και πολύτιμο άτομο.
Αυτό δεν σημαίνει ότι ο δάσκαλος δεν είναι η εξουσία της τάξης, αλλά ότι αποκλείει τον αυταρχισμό και ότι ο σεβασμός για τον δάσκαλο βασίζεται σε μια σχέση εμπιστοσύνης και αναγνώρισης του, ως οδηγού, καθώς είναι ένα παράδειγμα τιμιότητας ΚΑΙ γνώσης. Ότι ο δάσκαλος είναι η εξουσία δεν σημαίνει ότι δεν μπορείτε να τους ζητήσετε εξηγήσεις, να προσφέρετε επιχειρήματα κατά των λόγων τους ή να εκθέσετε ελεύθερα τις δικές τους ιδέες, αρκεί να μην είναι εγκληματίες.
Ο μαθητής δεν είναι λιγότερο από τον δάσκαλο, είναι σε ένα εκπαιδευτικό μάθημα, δεν ξέρει τι ξέρει ο δάσκαλος και με τον οδηγό του θα μάθει σίγουρα πολλά, αλλά η ιδέα δεν είναι ότι μαθαίνει τι ξέρει ο δάσκαλος, μεταμορφώστε την κοινωνία στην οποία ζείτε αναζητώντας την πρόοδο όχι μόνο υλικό, αλλά και ηθικό. Και γι 'αυτό ο μαθητής πρέπει να απελευθερωθεί (εντός ορισμένων ορίων που δεν τον βλάπτουν ή άλλους) και να μην τον θεωρεί ον που πρέπει να περιορίσει τον εαυτό του για αναπαραγωγή και υπακοή.
Το σχολείο πρέπει να αναγνωρίζει τις διαφορές στη γεύση, τις ιδέες, τη φυσική εμφάνιση, την εθνικότητα ή τη θρησκεία, αλλά χωρίς να εκτιμά το ένα ή το άλλο ως καλύτερο Και σε ό, τι αφορά την κοινωνική θέση, να ενθαρρύνουμε τον καθένα να πετύχει τους στόχους του, ανεξάρτητα από το αν είναι φτωχοί ή πλούσιοι, αφαιρώντας το όραμα ενός κόσμου όπου μερικοί γεννήθηκαν για να κυβερνήσουν και άλλοι να υπακούσουν όπως υποστήριξαν οι Έλληνες φιλόσοφοι, και αρνήθηκαν οι συγγραφείς Όπως ο Paulo Freire, με την « Παιδαγωγική των καταπιεσμένων», που περιλαμβάνει ως ρόλο του σχολείου την ανάγκη για κριτική σκέψη και σπάσιμο με κοινωνικές διαφορές.
Το παραδοσιακό σχολείο υποστηρίζει τον ανταγωνισμό και τα επιτεύγματα, είναι κάθετη, για να δημιουργήσετε την πρώτη και τη δεύτερη τάξη οι μαθητές, οι οποίοι διατηρούν ένα χαμηλότερο σκορ κλίμακα, σε σχέση με τους άλλους ότι θέτει σε υψηλότερο επίπεδο σε αυτή την ιεραρχική οργάνωση. Οι διάφορες κοινωνικές θέσεις του ατόμου θεωρούνται πιο φυσικές παρά πολιτιστικές.
